问：l论文摘要 找好心人翻译一下 有关音乐方面的 好心人快来啊
- 答：奥尔夫音乐教育法主要是针对幼儿或上幼稚园的孩子进行音乐启迪。奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲厅桥纤故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐扮仿。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐消段器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。
- 答：帮不上哎.......
问：关于音乐教育的论文范文，只要是跟音乐教育有关的，，随便什么都行 ！！！！
- 答：要求不高，是否需要发表？
问：概述当前国际三大音乐教学体系教学法分别是什么
- 答：三大音乐教学法是指以音乐教育家达尔克罗兹、柯达伊、奥尔夫命名的音乐教育法。
达尔克罗兹认为：“人类的情感是音乐来源，而情感通常是由人的身体动作桥亏贺表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”
柯达伊交学费是歌唱是培养音乐素质的最好途径；采用具有艺术价值的民间和创作的乐曲；音乐应当成为学校重要的课程；重视音乐教师的选择，强调学校的教育作用。
奥尔夫教学空好法一切从儿童出发；通过亲身实践，主动学习音乐。
柯达伊和奥尔夫教育体系的比较如下：
奥尔夫体系并没有严格地要求教师按照规定的教学进度、固定的教材进行教学，他强调教育教学的创造性、灵活性，认为每个国家、民族、地区的教师都可以根据他们自己对奥尔夫体系的理解来进行有个性的教学敏派。所以，奥尔夫的教学质量与教师的素质有直接的关系。
柯达伊体系是在国家的支持下，从幼儿园到中小学全面地贯彻柯达伊的教育改革思想，通过系统全面的音乐教育，使匈牙利在几十年间一跃跨入世界音乐教育先进的行列。它具有大量的高质量的教材，有较为严格艺术标准。
柯达伊也强调教师的培养，但是与奥尔夫不同的是，支撑柯达伊体系的是大量的高水准的音乐教材。从现实的情况来说，实施有特色的幼儿音乐教育，教材建设问题更显得尤为迫切。
